O pai do Surdo, onde está?

     Escrever sobre pais de crianças Surdas não é tarefa simples para mim. Isso porque é difícil (mas não impossível) ver os pais participando da vida de terapia do filho Surdo. Normalmente, essa tarefa é delegada a mãe e em alguns casos à avós, tias, irmãs...

     Seria possível nos debruçarmos em algumas hipóteses para esse esvaziamento masculino no tratamento dos filhos Surdos e na própria relação familiar com os mesmos. Talvez isso aconteça porque, em nossa cultura - apesar de estar mudando- ainda vemos como obrigação feminina cuidar da prole, o que deixaria o homem livre para cuidar do sustento da família. Mas, então vejamos: hoje, a grande maioria das mulheres trabalham fora, às vezes somente elas trabalham para o sustento de todos, enquanto o homem fica em casa. Então, a vida ocupada do homem não seria um fator de impedimento para sua participação na vida do filho.

     Poderia se pensar também na própria condição machista feminina que se vê na obrigação de dar conta dos filhos, não conseguindo delegar aos maridos uma função que é vista como delas. Ora, isso poderia, aos poucos ser quebrado, se os próprios homens se colocassem com interesse em assumir os cuidados dos filhos. Mas será que não existe aí, uma acomodação masculina? Então, já que ela não quer deixar, também não vou insistir,pois isso pode gerar conflitos, poderiam pensar os pais. 

     Uma terceira hipótese poderia ser o fato de que alguns homens alegam "não ter jeito" para cuidar dos filhos, coisa que a mulher faz "melhor". Então, não conseguem estar nos lugares que expressam algum tipo de cuidado como clínicas, Associações de Pais, consultas... Conversar com a analista do filho, nem pensar! Psicólogo é coisa de maluco, ou um lugar muito feminilizado, porque "Homem que é Homem", não vai ficar falando dos problemas, se queixando, chorando por causa de filho! E se a Psicóloga for mulher, tanto pior. Ainda por cima, uma mulher para dizer o que está faltando, apontando suas faltas, lhe dizendo o que fazer! Isso é tão doloroso para alguns pais, que suas esposas acabam ouvindo o que pertence a elas e a eles também. Então fica tudo muito injusto. A mãe tendo que arcar com todas as responsabilidades, se sentindo culpada, incompetente e cobrada dos terapeutas, médicos, educadores...  

     Nós terapeutas também temos nossa parcela de responsabilidade nisso. Devemos tomar cuidado para não cair na armadilha de achar que, basta chamar a mãe para conversar, pois ela será nossa porta-voz para o pai da criança e que cabe a ela mudar o comportamento do pai dentro de casa. Se agirmos assim, também estaremos reforçando um comportamento cultural que impede o pai de estar presente e se manifestar no cuidado com o filho. O pai deve escolher se quer participar ou não das reuniões, mas ele deve sempre ser chamado.Chamá-lo é dizer que sua palavra tem um lugar e que ela é fundamental na vida do filho. O pai é aquele que, em psicanálise faz o corte entre a mãe e seu bebê, permitindo a entrada da criança no simbólico. Muitas vezes, na relação da mãe com o seu filho Surdo, essa entrada do pai se torna impossível em casa. Logo, o lugar da terapia não deve ser um reforçador dessa díade mãe e filho, interminável, mas um lugar onde o pai pode aparecer e ter sua palavra escutada para o bem do sujeito a advir.  

     

     

Toda criança precisa ser Adotada.

     Quando um homem e uma mulher sonham com a possibilidade de ter um filho, fantasiam a respeito de como ele vai ser, o que irá fazer, do que vai gostar, enfim, isso diz de uma idealização. Este é seu filho ideal. Podemos dizer, sem medo de errar, que, 99,9% desses casais, não sonham com um bebê que venha com algum tipo de deficiência. O narcisismo, presente em todos nós, dificilmente permitiria que a aceitação  da vinda de uma criança, que foi gerada e que carrega o material genético dessas duas pessoas, se desse sem nenhum tipo de marca ou trauma. Logo, quando a criança que nasce, mostra desde cedo que algo é diferente do que se esperava  em termos físicos, cognitivos ou afetivos, os pais tem contato com uma ferida narcísica, que muda em muito, o modo como eles vão passar a olhar essa criança. 

    Isso é perfeitamente normal em um primeiro momento, mas não quer dizer que não precise ser tratado, cuidado.

    Esses pais passam por um período doloroso de luto, necessário para que novas possibilidades junto a essa criança possam advir. Na verdade, toda criança que nasce, com deficiência ou não, causa uma queda da fantasia, pois o bebê da realidade nunca é igual ao da idealização.

E é aí que podemos dizer que toda a criança precisa ser adotada. Esse bebê que chega precisa se manter no desejo desses pais para que possa ter um lugar. E tanto a entrada, quanto a manutenção desse desejo é o que podemos chamar de Adoção. 

     Muitas crianças Surdas têm dificuldade em serem "adotadas" por seus pais. Principalmente, na época da aquisição da Língua, onde pode se dar a descoberta de que "algo não vai bem" com o filho. Os pais ficam imersos na busca de respostas: médicos, exames, terapias, tudo gira em torno da "cura".

E o sujeito fica esquecido, atrás dessa correria contra o tempo para que ele fique bom. Ao mesmo tempo ficam se questionando: de quem é a "culpa", pelo filho estar assim? Será que ele nasceu desse jeito, então a culpa é dos pais, ou foi alguma doença, algum remédio, algo que o médico não viu...?

       São situações como essas, que o analista se depara no trabalho com a Surdez. É preciso estar atento, adotar essa família e permitir que todos os sentimentos dos pais possam ser falados, sem críticas, para que haja um trabalho gerador de novas possibilidades de ADOÇÃO!

Surdo-mudo não existe!!!

      Esse título parece estranho para você? Talvez seja porque escutamos a todo momento, nas ruas, nos lugares de prestação de serviços em geral, essa expressão recorrente: "ele é surdo-mudo, ou ele é mudinho", o que é pior ainda.  

          A expressão Surdo-mudo, era usada como um termo técnico a até pouco tempo atrás. E alguns  profissionais, na área da sáude, até hoje a utilizam, apesar de não ser, nem de longe, adequado.

      Se escutarmos com atenção esse termo veremos que nele podem estar ligados vários significantes: Exclusão, aprisionamento, passividade, impossibilidade, aquele que não tem fala, não tem o que falar... 
         É claro que as pessoas, em sua maioria, não utilizam esse termo pensando nele como forma de não dar lugar aos Surdos. Mas, inconscientemente é isso o que acontece e em muitos casos, até mesmo, dentro da própria família.
          Para vários familiares de Surdos é difícil aceitar que a transmissão da Língua se dará de modo inverso. Não são os filhos que aprenderão com os pais, mas estes terão que se submeter a "Língua Materna" dos filhos: a Libras. Mas, materno não vem da mãe? Como é doloroso para alguns pais entender que não se trata de uma passagem de saberes de uma geração para outra, mas uma troca de saberes com o filho, que originalmente, deveria estar submetido "a ordem natural das coisas." Logo, se cria um distanciamento, os pais não conseguem quebrar a barreira que se ergue, quando percebem  que seus filhos têm uma identidade que não existe no resto da família. Pois, na maioria dos casos se tem um único Surdo dentro de uma família toda ouvinte.
Dessa dificuldade familiar, surge o preconceito, a recusa em reconhecer a diferença, que faz com que, desde muito cedo, o sujeito se veja tendo que lutar pelo seu espaço, defender seus direitos de cidadão, de filiação, de existência.
         Os Surdos estão por muitas décadas, lutando para se fazerem ouvir pelos ouvintes. A Surdez acaba sendo nossa. Quando eu sei que existe uma língua própria que fará com que os Surdos possam exercer seus direitos, sua cidadania, sua subjetividade e não me interesso, não valorizo essa condição eu estou contribuindo para a opressão desse sujeito. Para mantê-lo na condição de excluído.  
     Por isso, o trabalho com pais, familiares, comunidade se faz tão necessário. É através da informação dada à sociedade e do oferecimento de um lugar de escuta dessas dificuldades parentais, que talvez seja possível se construir um lugar de inclusão.

   Olá!! Vocês se lembram daquela moça Surda, que foi comigo ao ginecologista? Quem não sabe, ou não se lembra, é só ler o post de baixo, para entender de quem estou falando. Pois é, em  abril de 2012, ela finalmente recebeu o resultado dos exames e iniciou o tratamento. Claro que a analista aqui, precisou ler e decifrar a receita, para explicar para ela como ela tomaria a medicação, por quantos dias, quantas vezes... Hoje ela já está bem melhor. Não sente mais dor, a doença se foi. Mas, e quando ela precisar novamente do serviço do posto? Como vai ser? Será que precisarei ir ? Até quando?  

     O Surdo não é mudo, mas o mundo faz questão de emudecer sua subjetividade quando não se sensibiliza para sua necessidade maior: a comunicação. Até quando???

     

Um "estrangeiro" em seu próprio país?

          Há algumas semanas atrás fiz um acompanhamento terapêutico com uma paciente Surda profunda, ao ginecologista. Fomos ao posto de saúde perto da casa dela.

       Não estava lá, para lhe servir de intérprete. Não era essa a minha intenção e nem poderia ser, pois não tenho a formação. Fui por dois motivos: primeiro, porque seria importante para o seu tratamento, por razões que se apresentam nas sessões e que não cabe aqui, dizer e segundo,  para ver como é ser Surdo e ter que "se virar" na vida, nos lugares mais comuns e onde as pessoas não fazem idéia do que ele quer dizer.

     Chegando no posto, ela tentou explicar ao recepcionista, em que gostaria de ser atendida. Ele até que tentou entendê-la. Gesticulou, falou devagar, fez mímica, mas nada feito. Precisei ir até lá e dizer "por ela", o que ela queria. Eperamos muito para que ela entrasse no consultório. Normal. Posto de Saúde, SUS, né? Fazer o quê?

    A médica chamou. Nós entramos. Não houve um: "bom dia", ou "oi", só um seco e direto: " o que é que ela tem? Engraçado, não houve nem uma tentativa de comunicação com a paciente. Veio direto a mim. Também pouco se importou com quem eu era e porque estava ali. Me apresentei e sinalizei para a paciente o que a médica havia perguntado. Como minha paciente foi ignorada pela médica, ela fez o mesmo. Se dirigiu a mim e pediu que eu falasse os seus sintomas.

     A consulta não durou 10 minutos. A médica não encostou a mão nela. Munida de várias cartelas de anticoncepcional, (para 1 ano), minha paciente, que precisava de um exame preventivo, não pôde fazer no mesmo dia. Não sei dizer por que. Pois, pelos sintomas, a médica entendeu que era mesmo necessário esse exame. Teria que voltar em duas semanas para realizar o mesmo.

   Voltamos no prazo marcado e advinhem? A médica faltou. Remarcamos para dali a um mês!!! Um detalhe importante: se ela estivesse sozinha, ninguém iria conseguir explicar para ela, porque não seria possível realizar o exame marcado. Não iriam conseguir marcar com ela a nova data e ela não voltaria ao posto. Mas, enfim, voltamos e a consulta e o preventivo duraram, sem exagero, cinco minutos. A médica mal olhou para nós duas. A técnica de enfermagem, essa sim, super- atenciosa e cuidadosa, conversou com a paciente, (através de mim, é claro), tentou acalmá-la, pois a mesma tinha medo do exame e depois que terminou a notícia avassaladora: o exame só fica pronto daqui a DOIS MESES. Ou seja, nós começamos nossa saga no posto no início de Outubro e ela só irá saber o resultado para começar o tratamento em FEVEREIRO.

     Toda essa situação já é dura para os ouvintes, imaginem para uma moça Surda. É uma tristeza que a população em geral, tenha que passar por isso, mais ainda a população Surda.

     Pude sentir um pouquinho do que é estar em um mundo onde o muro que se ergue a frente das oportunidades, tem o triplo do tamanho para os Surdos, por causa da deficiência dos ouvintes em se interessar e compreender o diferente.

O lugar do analisando é na análise!!!

     Deitar no Divã, ou Não? Alguns dirão: É claro que sim! Isso é pergunta que se faça! Nem parece psicanalista!!!" Outros ficarão na dúvida, mas não arriscarão nada diferente. Afinal é parte da técnica. Pode--se nem entender muito bem porque, mas...

      Eu, simplesmente não conseguiria oferecer análise para alguns de meus pacientes sem abrir mão do Divã. Eles precisam ficar de frente o tempo todo! O Surdo precisa ficar olhando para minhas mãos, ou para meus lábios, para entender as pontuações, as questões que se apresentam através da fala na análise. É fundamental que o analista suporte esse olhar e poder perceber e pontuar até o que disso se produz. Para o Surdo, não existe outra escolha. É uma imposição.

      Freud colocou em um de seus textos, com outras palavras, naturalmente, que para ele era insuportável ficar encarando seus analisandos, durante seis, oito horas, todos os dias. O uso do Divã servia para lhe aliviar um incômodo. Depois, com o avanço da técnica, o uso do Divã foi assumido com outros propósitos.

     É realmente difícil, em certos casos, sustentar o olhar de certos pacientes. Mas cabe ao analista questionar o porquê dessa dificuldade. Por que com alguns e não com todos? O que é do inconsciente de cada um, que pode se manifestar na sessão como um "mal estar do olhar"? O que é do paciente e o que é do próprio analista?

     Nenhum dos pacientes que  atendo pontuou em análise algo sobre o olhar do analista sobre si enquanto fala. É diferente  do silêncio em análise. Àquele momento, em que nenhum dos dois falam nada e o analista permanece olhando para o seu paciente. É o olhar acompanhado do silêncio que mobiliza o mesmo, ou a ambos, que desconcerta, e que move o sujeito a falar. Sustentar esse olhar que faz faltar e que é necessário para que algo se produza não é simples. Desse olhar o paciente algumas vezes se queixa, se envergonha, se irrita. Mas, isso não acontece só com os Surdos, acontece com ouvintes também. Fazer ouvir a voz do inconsciente, ou melhor, fazer ouvir os sinais do inconsciente...

      O olhar que silencia. O olhar que espera. Espera que algo do Sujeito se manifeste, e que ele possa se responsabilizar por isso.

    

É possível a Psicánalise com Surdos?

          Trabalho há quatro anos com Crianças, Adolescentes e Adultos Surdos, usuários, ou não da Libras (língua de Sinais Brasileira). No começo de minha atuação, achava que seria impossível o trabalho com Psicanálise. Como perceber atos falhos, chistes, jogo de palavras? O Surdo é capaz disso? Como? Como fazer funcionar o "setting" terapêutico, se o Surdo não pode ficar sem me ver? Deitar no Divã, ou permanecer sentado? Usar a Libras, falar, utilizar os dois meios ao mesmo tempo? É possível conduzir uma sessão de modo que o sujeito se depare com seu desejo, mude de posição diante do que lhe faz sofrer? E o inconsciente se manifesta de que maneira? É diferente a questão da Libras, com adultos e crianças?

     Essas e muitas outras questões se apresentaram e ainda hoje me deixam inquieta e cada vez mais interessada nesse "Mundo Surdo" como a maioria gosta de chamar.

     Não conseguirei em uma só postagem, dizer tudo o que penso a respeito de meus atendimentos, mas o importante é começar!!! 

     Eu resolvi iniciar falando da diferença entre atender uma criança e um adulto. É claro que com crianças é utilizado material lúdico: brinquedos, material de artes, jogos, para que elas se sintam acolhidas e entrando em um espaço que tem a ver com elas. Já com um adulto, ou mesmo com adolescentes se privilegia a fala direta, com Libras, sem a utilização de outros recursos. Porém, como cada sujeito tem suas marcas e sua história, sua estrutura e suas dificuldades, alguns adultos necessitam de recursos visuais, por exemplo, que normalmente eu usaria com crianças.

      Com as crianças existe uma questão que é crucial no desenvolvimento e que, em muitas famílias, leva tempo para ser vista e mudada: a dificuldade dos pais de aceitarem a Surdez dos filhos e iniciarem com eles o aprendizado da Libras para se comunicarem entre si. Normalmente o que vejo, são crianças atrasadas linguisticamente, porque, ou são levadas mais tarde para o aprendizado da Língua, ou porque os pais a levam mais não querem aprender também e não se comunicam com a criança em casa. Por uma série de razões, cada família tem a sua. Isso faz com que a repetição da Língua não se dê em todos os espaços, limitando sua utilização na aula, com os professores, ou no momento do atendimento de Psicanálise, por exemplo.

     Com uma criança Surda que está começando a entrar em contato com a Libras, o analista  ao mesmo tempo em que se encontra em uma posição privilegiada, pois  vê desde o início, o sujeito entrando em contato com sua Língua e se apropriando dela para daí perceber os seus desdobramentos, também se vê marcado por muitos impasses. Porque, por esse sujeito ainda não ter o domínio linguístico para dizer o que quer, o que pensa, muitas vezes, um sinal que  o analista faz não tem sentido para aquela criança, naquele momento. So o terá mais tarde. O analista imprime nesse sujeito alguma marca. E isso é tão sério e precisa se ter tanta cautela. O analista nesse momento não silencia para dar lugar, mas fala para que mais fala se produza. Quem sabe? Isso, só o tempo dirá.

     As faixas etárias influem muito no modo como se dão as sessões. Mas, a cultura individual, a forma como cada um se apropria da Língua, também cria um enorme campo de possibilidades.

      Com o  Surdo adulto, por exemplo. Àquele que tem um vasto conhecimento da Libras, seu vocabulário é extenso e permite um enriquecimento na sua fala e uma maior compreensão do que lhe é perguntado, ou dito. Existem Surdos que oralizam também. Fazem leitura labial. Isso às vezes é um facilitador quando o Psicanalista é ouvinte e utiliza um sinal que o Surdo não conhece. Este, pela leitura labial e tendo um conhecimento maior do Português, pode entender o  sinal que o analista usou em alguma pontuação necessária. Existem também Surdos que não tem tanto conhecimento da Língua (Libras), ou não oraliza, não faz leitura labial, ou sabem muito pouco, ou nada do Português. Não tem muito contato com outros Surdos e isso gera situações de impasse, muitas vezes. Mas, os ditos impasses, existem também com os pacientes ouvintes. Pelo menos eu penso isso. O ouvinte também tem seus embaraços com a Língua e isso, inclusive, produz algo que diz do próprio sujeito. Por isso, não nego atendimento. Pelo contrário, quero cada vez mais criar espaços onde, de alguma forma o sujeito seja capaz de se posicionar, de falar. O quanto o sujeito não sabe, não é impedimento para a análise, pelo contrário. Afinal,não é disso que se trata a análise? Poder falar sem ter um saber total do que se diz, pois há algo que é do inconsciente. Não é na análise que se abre uma possibilidade de dar sentido, de fazer ver, escutar algo que está ali, mas não nos damos conta? Isso pode se realizar independentemente da língua que se faz uso. Independe também o quanto se sabe em termos de vocabulário, ou de gramática. Ou não? O que vocês leitores pensam a respeito disso?